Tareas lunes 1 y martes 2 de junio

¡HOLA!   ¡INICIAMOS EL MES DE JUNIO!
Ya están más cerca las vacaciones. ¡¡Ánimo, campeones!!

INSTRUCCIONES: Cada día en vuestro cuaderno debéis escribir la fecha. Indicad el número de página y el número de la actividad. Hay que copiar los enunciados de las actividades. Recordad tener una presentación clara, sin faltas de ortografía y una limpieza de cuaderno.

LUNES, 1 DE JUNIO:

LENGUA: 

·         Ejercicio 5 y 6 de la página 189.

·         Realiza el primer dictado de la página 189, ejercicio 10: "Fotos antiguas". Después, comprueba las faltas de ortografía (copia tres veces en tu cuaderno las faltas de ortografía que hayas cometido).

MATEMÁTICAS:

·         Ejercicio 4 página 187.

CIENCIAS SOCIALES:

·         CLASSROOOM: Se ha publicado en Classroom la Tarea Evaluable

del TEMA 6, que podéis completar en el mismo documento y enviarnos. Recordad: ¡Cuidado con las faltas de ortografía y signos de puntuación!

[Fecha tope de entrega el jueves 4 de junio]

MARTES, 2 DE JUNIO:

LENGUA: 

·         Realiza el segundo dictado de la página 189, ejercicio 10: "Una exposición de cine". Después, comprueba las faltas de ortografía (copia tres veces en tu cuaderno las faltas de ortografía que hayas cometido).

·         Finalmente, estudia los conceptos vistos del tema para hacer el jueves día 4 de junio la Tarea Evaluable en Classroom.  

MATEMÁTICAS:

·         Lectura comprensiva de la página 188: "Unidades mayores que el gramo".

·         Copiar en tu cuadernos las equivalencias:

1 dag = 10 g              1hg = 100 g               1 kg = 1.000 g           

           

                                        1t = 1.000 kg

·         Ejercicio 1 página 188.

CIENCIAS DE LA NATURALEZA: 

·         Realiza la portada y el dibujo del Tema 6: "LA ENERGÍA Y LAS MÁQUINAS" (Puedes hacer en la portada los dibujos de la página 116).

·         Lectura comprensiva de la página 116: "La electricidad"

·         Copia en tu cuaderno el siguiente resumen y estúdialo:

La electricidad (Página 116)

La energía eléctrica hace que funcionen los aparatos, los electrodomésticos y que se encienda una bombilla.

Todos los cuerpos tienen carga eléctrica, que puede ser positiva o negativa.

-          Un cuerpo está cargado positivamente cuando tiene más cargas positivas que negativas.

-          Un cuerpo está cargado negativamente si tiene más cargas negativas que positivas.

-          Un cuerpo es neutro si tiene la misma cantidad de cargas positivas que negativas.

Si dos cuerpos tienen carga del mismo signo se repelen y si tienen cargas de distinto signo se atraen.

RELIGIÓN (Semana del 25 al 29 de Mayo)

HOLA CHICOS, ¿CÓMO ESTÁIS? 

ESTA SEMANA NOS CENTRAREMOS EN EL MES DE MAYO, DEDICADO A LA VIRGEN MARÍA. 

CUARTA SEMANA
Os propongo que le recéis a la Virgen María. Ella nos recomendó que rezáramos el Rosario. 
A continuación os dejo algunas instrucciones sencillas de como rezarlo. Lo podéis rezar en familia, cada día un misterio.

Aquí tenéis unas indicaciones sencillas sobre como rezar el Rosario. Os recomiendo un misterio al día para que no se os haga muy pesado.
En la fotografía donde indican los misterios del Rosario buscáis el día de la semana que lo vayáis a rezar: si es lunes, corresponde a los misterios gozosos, y así vais buscando los demás.

Me realizáis esta última ficha para comprobar si lo habéis entendido.

TAMBIÉN OS RECOMIENDO QUE VEÁIS EL SIGUIENTE VÍDEO SOBRE PENTECOSTÉS: EL SÁBADO QUE VIENE CELEBRAREMOS LA VIGILIA DE PENTECOSTÉS, ES DECIR LA VENIDA DEL ESPÍRITU SANTO SOBRE LOS APÓSTOLES.

Os dejo mi correo electrónico por si tenéis alguna duda.
bailaamacantavive@gmail.com
Un besito

Ten por costumbre rezarle a la Virgen María. Ya verás como ella te escucha, te ayuda y te da paz

Tareas viernes 29 de mayo

¡Buenos días! 🙌 ¡Una semana más chicos/as!: 

INSTRUCCIONES: Cada día en vuestro cuaderno debéis escribir la fecha. Indicad el número de página y el número de la actividad. Hay que copiar los enunciados de las actividades. Recordad tener una presentación clara, sin faltas de ortografía y una limpieza de cuaderno.

VIERNES, 29 DE MAYO:

LENGUA: 

• Copia en tu cuaderno el cuadro del Uso de la j de la página 188.
• Ejercicios 1 (sólo lectura) 2, 3 y 4 de la página 188.

MATEMÁTICAS:

• Lectura comprensiva de la página 186: "Unidades menores que el gramo".
• Copia la siguiente escalera de unidades y las equivalencias en tu cuaderno:  

1 g = 10 dg                             1 g= 100 cg                            1g = 1.000 mg

• Realiza el ejercicio 1 de la página 186. (Ayúdate con la escalera que acabas de copiar y las equivalencias)

CIENCIAS SOCIALES:

• Lectura comprensiva de las páginas 132, 133, 134 y 135. No tenéis que estudiar estas páginas, solo lectura comprensiva.
• Ejercicios 5, 6 y 7 de la página 138.
• Estudia los esquemas que has copiado de Ciencias Sociales para realizar el próximo lunes, 1 de junio la Tarea Evaluable en Classroom. 

   ¡ BUEN FIN DE SEMANA !

Tareas jueves 28 de mayo

¡HOLA CHIC@S! ✌:

INSTRUCCIONES: Cada día en vuestro cuaderno debéis escribir la fecha. Indicad el número de página y el número de la actividad. Hay que copiar los enunciados de las actividades. Recordad tener una presentación clara, sin faltas de ortografía y una limpieza de cuaderno.

JUEVES, 28 DE MAYO:

LENGUA: 

• Copia en tu cuaderno el siguiente esquema del adverbio y estúdialo:

• Realiza el ejercicio 1 y 2 de la página 186.;y el ejercicio 5 de la página 187.

MATEMÁTICAS:

• Ejercicio 3 de la página 184 y el ejercicio 5 de la página 185.

CIENCIAS SOCIALES:

• Lectura comprensiva de la página 131.
• Copia el siguiente esquema en tu cuaderno:

La romanización (Página 131)

Los pueblos que conquistaron los romanos, fueron asimilando su cultura y sus costumbres. Eso es la romanización.

Características de la romanización:

- Adoptaron el latín como lengua.

- Aceptaron el Derecho romano, o sea, sus leyes.

- Modernizaron las ciudades con muchas obras públicas: puentes, alcantarillado, acueductos, calzadas, circos, teatros, anfiteatros, …

Hoy día aún quedan en España algunas construcciones que hicieron los romanos. Por ejemplo: el acueducto de Segovia, el teatro romano de Mérida y el teatro romano de Málaga.

PLÁSTICA: Se ha publicado en Classroom una Tarea de Artística. En tu Blog o en un folio, divide en seis partes iguales y dibuja cada animal. Después, colorea a tu gusto los dibujos de los animales invertebrados.

[Fecha tope de entrega el viernes 5 de junio]

ENGLISH 27th MAY

HELLO EVERYBODY!

Hoy vamos a hacer repaso de la gramática de la unidad. 

Recordemos que estamos expresando actividades que estamos haciendo en este mismo momento y también hemos visto los adverbios de modo. 

• Para repasar el Present continuous (acciones que estamos haciendo ahora):

https://www.youtube.com/watch?v=hfgni8tQl3o

• Para repasar los adverbios de modo: 

https://www.youtube.com/watch?v=VmTFEz0yfnU

Hoy os dejo enlaces para que podáis practicar con juegos y el repaso se os haga más ameno. 

GAME 1

GAME 2

GAME 3

GAME OF ADVERBS

PRESENT CONTINUOUS ONLINE ACTIVITY

GAME OF ADVERBS (EN ESTE TENÉIS QUE SALTAR Y TOCAR EL ADVERBIO)

RECORDAD QUE TENÉIS HASTA EL DÍA 31 DE MAYO PARA ENVIAR EL VÍDEO.  VA A AYUDAR A SUBIR LA NOTA.

Tareas miércoles 27 de mayo

¡HOLA CHIC@S! Miércoles con M de Mitad de semana ¡Feliz día! 😉: 

INSTRUCCIONES: Cada día en vuestro cuaderno debéis escribir la fecha. Indicad el número de página y el número de la actividad. Hay que copiar los enunciados de las actividades. Recordad tener una presentación clara, sin faltas de ortografía y una limpieza de cuaderno.

MIÉRCOLES, 27 DE MAYO:

LENGUA: 

• CLASSROOM: Se ha publicado en Classroom la TAREA EVALUABLE del TEMA 10, que podéis completar en el mismo documento y enviarnos. 

Recordad: ¡Cuidado con las faltas de ortografía y signos de puntuación!

[Fecha tope de entrega lunes 1 de junio]

MATEMÁTICAS:

• Lectura comprensiva de la página 184: "Unidades mayores que el litro".
• Copia en tu cuaderno las equivalencias del decalitro, hectolitro y kilolitro:

                    1 dal = 10 l                 1 hl = 100 l                   1kl = 1.000 l

• Ejercicio 1 página 184. (Usa y ayúdate con la escalera de unidades (el litro) que tienes en la portada de tu cuaderno)

CIENCIAS SOCIALES:

• Lectura comprensiva de la página 130.
• Copia en tu cuaderno el siguiente esquema:

EDAD ANTIGUA: LOS ROMANOS  (Página 130)

Los romanos llegaron a la península Ibérica en el siglo III a.C., por dos motivos:

- Buscando las riquezas de la península Ibérica.

- Para controlar el mar Mediterráneo.

Tenían un ejército muy poderoso y bien preparado. El ejército de dividía en legiones y cada legión tenía 5000 soldados.

Cuando llegaron a la península Ibérica, la llamaron Hispania. Tardaron 200 años en conquistarla. El emperador Augusto terminó la conquista de Hispania en el año 19 a.C.

Dividieron Hispania en tres provincias: Lusitania, Tarraconense y Bética.

ENGLISH TUESDAY 26th MAY

Hello everyone!!!

I hope you're very very well. Today we're just going to do a worksheet of LESSON 6. La haremos como ya sabéis a través de LIVEWORKSHEETS. Paso a explicaros la ficha:

Activity  1 

Escucháis el audio y marcáis uno de los dos dibujos en cada número. 

Activity 2 

Miramos los dibujos de la actividad uno y según lo que hayamos marcado, escribimos la frase ayudándonos de nuevo del audio.

Activity 3 

Dibújate a ti mismo con dos amigos tuyos haciendo diferentes actividades y completa las frases de al lado con el "present continuous". Sirva este ejemplo:

"I'm swimming slowly. My friend is playing dangerously".

No olvidéis poner "ing" detrás del verbo.

Cuando terminéis la ficha antes de darle a "terminado" comprobadla bien y después le dais a "enviar al profesor". 

Podéis hacerla mediante este enlace, entrando en la página LIVEWORKSHEETS o por GOOGLE CLASSROOM.

Pincha aquí para hacer la ficha.

(PLAZO DE ENTREGA JUEVES 28 INCLUSIVE)

That's all for today!!!

Good luck!!! 

Tarea 25 de mayo

¡Hola campeones/as! 😉 ¡VAMOS A POR OTRA SEMANA!: 

INSTRUCCIONES: Cada día en vuestro cuaderno debéis escribir la fecha. Indicad el número de página y el número de la actividad. Hay que copiar los enunciados de las actividades. Recordad tener una presentación clara, sin faltas de ortografía y una limpieza de cuaderno.

LUNES, 25 DE MAYO:

LENGUA: 

• Realiza la portada del TEMA 11: ¡Cuánto tiempo! (sólo el título, sin dibujo)
• Lectura comprensiva de la página 182 y 183.
• Actividades 1, 2 y 3 de la página 184.
• Repasa los conceptos vistos del TEMA 10 para realizar el miércoles día 27 la Tarea Evaluable en Classroom. 

MATEMÁTICAS:

• Realiza la portada del TEMA 11: Capacidad y masa. En la portada incluye la siguiente escalera de capacidad (el litro): 

• Lectura comprensiva de la página 182: "Unidades menores que el litro".
• Ejercicio 1 y 2 de la página 182. 

CIENCIAS SOCIALES:

• Lectura comprensiva de las páginas 126 y 127.
• Copia el siguiente esquema en tu cuaderno:

EDAD DE LOS METALES (Páginas 126 y 127)  

Es la última etapa de la Prehistoria, empezó sobre 5000 a.C.

- El ser humano descubrió la metalurgia y empezaron a hacer objetos de metal.

- Los poblados crecieron y se convirtieron en ciudades gobernadas por un rey. 

- Las ciudades estaban rodeadas de murallas.

- Aparecieron nuevos oficios como guerreros y comerciantes. 

- Se inventó la rueda, el arado y el barco de vela.

- Se fabricaron carros para llevar mercancías.

- La Edad de los Metales se divide en tres etapas: Edad de Cobre, Edad de Bronce y Edad de Hierro.

Tarea 26 de mayo

• ¡Buenos días CHICOS/AS! ☺ ¡VAMOS!: 
  
  
  INSTRUCCIONES: Cada día en vuestro cuaderno debéis escribir la fecha. Indicad el número de página y el número de la actividad. Hay que copiar los enunciados de las actividades. Recordad tener una presentación clara, sin faltas de ortografía y una limpieza de cuaderno.

  
  MARTES, 26 DE MAYO:

  
  LENGUA:

  • Copia el cuadro del campo léxico de la página 185 en tu cuaderno.
  • Realiza las actividades 1 y 2 de la página 185.
  • Estudia los conceptos de lengua del TEMA 10 para realizar el miércoles 27 la TAREA EVALUABLE en Classroom.
  • 
    

  MATEMÁTICAS:

  • Lectura comprensiva de la página 182: "Unidades menores que el litro".
  • Ejercicio 4 de la página 183. 

  
  

  CIENCIAS SOCIALES: 

  • Estudia las páginas que hemos visto hasta ahora (de la 123 a la 127). Ayúdate de los esquemas que has copiado en tu cuaderno. 
  • Ejercicios 1 y 2 de la página 138.  

• En este enlace podéis ver el tema 6 lo que no tenéis el libro de Sociales.
•  https://drive.google.com/drive/folders/1jcybZrE4v_LN-Yasu_0TZAyhX1rrhLUX?usp=sh

ENGLISH 25th MAY

HELLO!!!, how are you???

Did you have a nice weekend? I hope so.

Today we are going to start correcting the activities of last week. Let see:

First, we are going to correct activities 2 and 3 of lesson 3 (page 60)

La 2 y 3 son las mismas: ------> A- 2  B-1  C-4 and D-3.

Second, lesson 4 (page 61) activity 4 "Read and say..."

1- True  2- True  3-False (Tourists spend money on hotels)
4- False (Local people can work in hotels, cafés and shops)
5- True.

Third, go to lesson 5 "The lost city of the Incas" (page 63), we are going to correct activity 4:

4) Read and correct the sentences about Mr. Bingham and his friends:
   1  -They talk loudly.
   2  -They cross the river carefully.
   3  -They swim quickly in the river.
   4  -They like canoeing slowly.
   5  -They climb the mountain slowly.

 Bueno vamos con la tarea de hoy, open your Class Books on page 64 lesson 6:

Hoy vamos a aprender en inglés algunos adverbios de modo y a como usarlos con el presente continuo o progresivo. Se ponen al final de la frase.

ACTIVITY 1: Esta actividad se hace de forma oral (no hay que hacerla en la libreta). Listen and say the number.
Pincha aquí para escuchar el audio.

ACTIVITY 2:  Read and make true sentences about the story. 
 Observa el vídeo sobre los adverbios de modo 

Después vais a copiar los seis adverbios de modo en la libreta y su significado: loudly (ruidosamente) quietly (silenciosamente) Slowly (lentamente) quickly (rápidamente) dangerously (peligrosamente) carefully (cuidadosamente).
Después tenéis que escribir en la LIBRETA 4 frases verdaderas usando la tabla "All about grammar" sobre la historia. Usando los adverbios de frecuencia en negrita de la tabla. For example:
"They're crossing the river carefully." (también os podéis ayudar del audio de abajo para hacer las frases)
Audio activity 2 Listen, check and repeat.

ACTIVITY 3: Make true sentences about you and your friends. Tenéis que hacer tres frases sobre vosotros y vuestros amigos. Por ejemplo:

     "I'm playing with my friend loudly"  

That's all for today.

         

TAREA DE FRANCÉS 25-5-2020

¡Buenos días! Las actividades de Francés para hoy son:

Unité7.  Plus tard, tu feras quoi ?

- Vocabulario. Los oficios. Copiar en la libreta.

- Actividad 1. Obseva los dibujos y completa con una profesión  ( acteur, chanteuse, pompier, boulanger et  professeure).

- Actividad 1b-  Observa y escribe las profesiones debajo de cada dibujo ( garagiste- vétérinaire- pilote-fleuriste).

 - Acividad de repaso. La familia.  Observa los dibujos y completa ( mon papa, ma maman, mon frère, ma grand- mère,  mon grand-père et ma soeur).

 ESTA TAREA NO HAY QUE MANDARLA POR CORREO, SE HACE EN LA LIBRETA Y  YA LA REVISARÉ

Tareas 22 de mayo

¡Buenos días! 🙌 ¡Una semana más chicos/as!: 

INSTRUCCIONES: Cada día en vuestro cuaderno debéis escribir la fecha. Indicad el número de página y el número de la actividad. Hay que copiar los enunciados de las actividades. Recordad tener una presentación clara, sin faltas de ortografía y una limpieza de cuaderno.

VIERNES, 22 DE MAYO:

LENGUA: 

• Hoy, CORREGIMOS las actividades realizadas estos días. 

LUNES, 18 DE MAYO:

• COMPRUEBO MI PROGRESO: página 178 - Actividades 2, 3 y 4.

2. Fíjate que todos los adjetivos estén escritos correctamente. Si dudas, puedes consultar el diccionario en el siguiente enlace: https://www.rae.es/

3. Respuesta libre. Al igual que en el ejercicio anterior, puedes buscar los adjetivos en el siguiente enlace: https://www.rae.es/

4. Corrige teniendo en cuenta que:

Cuando analizamos adjetivos, lo hacemos en el siguiente orden:

1. Género (masculino o femenino)

2. Número (singular o plural)

3. Grado (positivo, comparativo o superlativo)

Ejemplo:

alto: adjetivo masculino, singular, positivo.

MARTES, 19 DE MAYO:

• Segundo dictado (ejercicio 6) de la página 173. Comprueba las faltas de ortografía del dictado y recuerda copiar tres veces en tu cuaderno las faltas de ortografía que hayas cometido). 

MIÉRCOLES, 20 DE MAYO:

• PLAN DE MEJORA: Ficha - página 277.  

El adjetivo y sus grados

1. pequeña, lentas, rojo, bonita, colorida.

2. Pequeñito, inteligente.

    Alta

    Roja, larga.

    Nuevos, azul.

3. Respuesta Libre. Revisa que los adjetivos concuerden en género y número y que estén bien escritos.

4. En la tabla, de izquierda a derecha y de arriba abajo: bueno, incómodos, guapa, delicada.

MATEMÁTICAS:

• En primer lugar, comprueba que tienes hechos todos los ejercicios de estos días. Después CORREGIMOS:  

LUNES, 18 DE MAYO:

• Página 172, ejercicio 1 y ejercicio 2 (sólo el primer problema)

1. 

- 7 mm + 5 mm = 12 mm = 1 cm y 2 mm.            Miden en total 1 cm y 2 mm.

- 35 mm - 7 mm = 28 mm.                             El saltamontes mide 28 mm más.

- 79 mm - 35 mm = 44 mm .                     El gusano de seda mide 44 mm más.

2. Gabriel...

Roja: 869 cm. Verde: 735 cm.

869 -735 = 134 cm.           Mide 134 cm menos.

900 - 869 = 31 cm.            Le faltan 31 cm.

MARTES, 19 DE MAYO:

• Realizar de la página 173, el ejercicio 3.

3.

- 6.000 m - 5.100 m = 900 m.                Le faltan 900 m.

- 5 x 400 m = 2.000 m = 2 km.                  Recorre 2 km.

- 90 : 10 = 9; 9 x 8 = 72.                         Le costará 72 €.

MIÉRCOLES, 20 DE MAYO:

• Realizar de la página 174, el ejercicio  2, 3 y 4.

2.  Copia y completa en tu cuaderno.

2 m = 20 dm                          23 cm = 230 mm

7 m = 700 cm                        45 m = 45.000 mm

5 dm = 50 cm                        14 dm = 140 cm

8 dm = 80 cm                        31 m = 3.100 cm

6 cm = 60 mm                      62 cm = 620 mm

9 m = 9.000 mm                    74 dm = 7.400 mm

3. Expresa en metros.

10 dm =1 m                300 cm = 3 m                        2.000 mm = 2 m

40 dm = 4 m               600 cm = 6 m                        5.000 mm = 5 m

170 dm = 17 m           2.800 cm = 28 m                   39.000 mm = 39 m

4. Expresa en la unidad que se indica.

En centímetros

5 dm y 7 cm = 57 cm

2 m y 9 cm = 209 cm

17 m, 8 dm y 9 cm = 1.789 cm

En milímetros

8 cm y 5 mm = 85 mm

5 m y 6 mm = 5.006 mm

14 m, 9 cm y 7 mm = 14.097 mm

JUEVES, 21 DE MAYO:

• Página 174: ejercicios 5 y 6. Para realizar el ejercicio 5 pasa todas las unidades a milímetros y así puedes comparar mejor.

5. Ordena cada grupo de medidas de mayor a menor.

4.000 mm 

41 dm = 4.100 mm  

9 cm = 4.000 m + 90 mm = 4.090 mm

De mayor a menor: 41 dm > 4 m y 9 cm >4.000 mm.

9 dm y 5 cm= 900 mm + 50 mm = 950 mm           

960 cm= 9.600 mm      

9.000 mm

De mayor a menor: 960 cm > 9.000 mm > 9dm y 5 cm. 

3 m y 2 dm= 3.000 mm + 200 mm = 3.200 mm        

330 cm = 3.300 mm   

34 dm = 3.400 mm

De mayor a menor: 34 dm > 330 cm > 3.200 mm. 

7.000 mm

690 cm = 6.900 mm

68 dm = 6.800 mm

De mayor a menor: 7.000 mm > 690 cm > 68 dm. 

6. Expresa en metros.

4 dam y 3 m = 43 m                          2 km y 145 = 2.145 m

3 hm y 25 m = 325 m                        7 km y 90 m = 7.090 m

• CLASSROOM: Se ha publicado en Classroom, un fácil cuestionario con unas preguntas sobre el TEMA 10. Cada pregunta tiene tres opciones, marca la correcta.

Realiza, antes de hacer el cuestionario, un repaso de los conceptos que hemos trabajado, y sobretodo de la escalera de unidades. Además, os recomiendo tener a mano una hoja y lápiz cuando vayáis a hacer el cuestionario, por si necesitáis hacer algún apunte o cálculo a sucio. 

[Fecha tope de entrega el lunes, 25 de mayo]

CIENCIAS SOCIALES

• Lectura comprensiva de las páginas 124 y 125.
• Copia el siguiente esquema en tu cuaderno:

NEOLÍTICO   (Páginas 124 y 125)

El Neolítico es la segunda etapa de la Prehistoria. 

- Desarrollaron la agricultura y la ganadería.

- Producían sus propios alimentos.

- Se hicieron sedentarios, es decir que se quedaron a vivir en un mismo lugar.

- Vivían en poblados y tenían un jefe. 

- Aparecieron los primeros inventos: molino de mano, cerámica, cestos, telares, 

- Hacían herramientas para la agricultura con piedra pulimentada: hachas, hoces, azadas, …

- Aparecieron los primeros artesanos.

- Intercambiaban productos con otros poblados.

- Construyeron monumentos con grandes piedras, los megalitos.